miércoles, 9 de noviembre de 2011

cuadro sinoptico sobre las fuentes del DNC

Se realiza un estudio de Detección de Necesidades de Capacitación (DNC), en muchas de las ocasiones los resultados de estos estudios quedan en apuntes o notas que jamás se registran en los archivos correspondientes.
DETECCION DE NECESIDADES DE CAPACITACION
Apoyar al proceso de planeación de la Capacitación y la Educación Continua, en los siguientes párrafos se responde a algunas preguntas frecuentes con respecto a las técnicas para el Diagnóstico de Necesidades de Capacitación (DNC) o para la actualización de los miembros de una organización, así como los elementos básicos de un reporte de estudio diagnóstico de necesidades.
¿QUÉ ES EL DNC?
El Diagnóstico de Necesidades de Capacitación (DNC) es el proceso que orienta la estructuración y desarrollo de planes y programas para el establecimiento y fortalecimientos de conocimientos, habilidades o actitudes en los participantes de una organización, a fin de contribuir en el logro de los objetivos de la misma.
Un reporte de DNC debe expresar en qué, a quién (es), cuánto y cuándo capacitar.

¿CUÁNDO HACER UN DNC?
La atención hacia un DNC puede derivar de:
·         Problemas en la organización
·         Desviaciones en la productividad
·         Cambios culturales, en Políticas, Métodos o Técnicas
·         Baja o Alta de personal
·         Cambios de función o de puesto
·         Solicitudes del personal

¿CUÁLES SON LAS FASES DE ACCIÓN QUE DERIVAN EN UN DNC?
Establecimiento de la Situación Ideal (SI) que, en términos de conocimientos, habilidades y actitudes, debería tener el personal, de acuerdo su función o al desempeño laboral. Para obtener información que define la situación ideal, es recomendable la revisión de la documentación administrativa, con relación a:
o    Descripción de puestos
o    Manuales de procedimientos y de organización
o    Planes de expansión de la empresa
Nuevas o futuras necesidades de desempeño (cuando hay planes de cambio).
Los métodos y técnicas para obtener la información son diversos, entre ellas:
·         Análisis de tareas por medio de lista de cotejo
·         Análisis documental. Expedientes, Manuales de Puesto, función o procedimientos, o reportes.
·         Análisis grupales
·         Encuesta
·         Escala estimativa de desempeño
·         Grupos binarios
·         Inventario de habilidades
·         Lluvia de ideas
·         Phillip´s 66
·         Registros observacionales directos
·         Conferencia de Búsqueda


OBJETIVO: Alcanzar una dimensión más concreta del problema o caso a analizar y generar opciones novedosas que permitan entablar relaciones más estrechas entre quienes, a causa de una aparente incompatibilidad o conocimiento parcial, no habían podido llegar a un acuerdo.


CARACTERISTICAS: Se desarrolla en un lugar sin distractores y aislado. Tiempo sugerido: De tres a cinco días. Los participantes no necesitan ser expertos en la materia, más bien requiere que sean participantes de la situación a analizar
¿SE APLICAN POR IGUAL LOS PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS PARA LA OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN QUE LLEVEN AL DNC?
La selección de los métodos o técnicas para la obtención de información se aplican considerando:
·         Nivel ocupacional al que se va evaluar: Directivo, gerencial o mandos medios, administrativo, operativo.
·         Número de personas
·         Recursos humanos, temporales, materiales y financieros que se tienen para el estudio.

¿QUÉ ELEMENTOS CONTIENE UN DNC?
Un reporte detallado del DNC debe contener:
·         Nombre de la organización o empresa
·         Título del estudio
·         Fecha de elaboración
·         Responsable principal y colaboradores en el estudio (con firmas de responsiva)
·         Índice o capitulario del documento, con la paginación respectiva
·         Introducción. Antecedentes o Estado del Arte que dio motivo al DNC
·         Justificación
·         Resumen del documento
·         Método de trabajo.
·         Características del personal del que se obtuvo información
·         Escenario(s) en los que se obtuvo la información
·         Apoyos materiales. Formatos e instrumentos
·         Procedimiento
·         Resultados
·         Prioridades de conocimientos, habilidades o actitudes a atender
·         Un cuadro integrador de información que defina áreas, personas y necesidades de capacitación.
·         Problemas identificados que no pueden atenderse por medio de la capacitación y posibles áreas que pueden intervenir para su solución
·         En su caso, limitaciones u obstáculos para la realización del estudio
·         Recomendaciones para próximos estudios
·         Anexos de toda evidencia que permita el análisis del estudio
















CUADRO SINOPTICO DEL DNC

DNC
DEFICION


Es un programa de apoyo para llegar a un objetivo inicio y un final
Un diagnostico de la necesidad de capacidad



ELEMENTOS
F Problemas en la organización.
F Desviación en la productividad.
F Cambios de función de pues.
F Solicitud del personal.

Desviaciones en la productividad.
Cambios culturales en la política, métodos o técnicas.
baja o alta del personal




DIFERENCIA ENTRE DETECCION Y DIAGNOSTICO
DIAGNOSTICO: permite juzgar que es lo que esta pasando para determinar cualquier situación.
Permite juzgar que es lo que esta pasando para determinar cualquier situación.



¿QUE ES EL DNC?
El diagnostico de necesidades de capacitacion (DNC) es el procesos que orienta la construcción y el desarrollo de planes y programas para el establecimiento y fortalecimientos de conocimiento, habilidades o actitudes en los participantes de una organización a fin de contribuir en el logro.




¿PARA QUE SE HACE?
Para expresar en que, quien es cuanto y cuando especificar.




DETECCION
Permite identificar inadaptaciones o indeficiencia se aplican procedimientos o deficiencias y de una vez descubierta y seleccionada evaluar más detalladamente.




¿COMO?
  1. elaboración del diagnostico
  2. mediante el registro de información
  3. métodos y técnicas para obtener información



viernes, 23 de septiembre de 2011

cuesteonario software educativo

El software es la parte lógica de una computadora, a través del software pueden interactuar el computador  y el  usuario; si bien es cierto que el software nos permite  interactuar también nos permite aprender, es este  concepto que estriba la relación del software y la educación.

1.- Que es un software didáctico?
Es un método de proceso de enseñanza aprendizaje tiene como finalidad la interacción con el alumno así como la individualización del trabajo el uso de interfaces intuitivas por que son basadas en un método didáctico con la finalidad especifica de ser utilizados como medio didáctico, es decir, para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje.

.- Que software didácticos haz manipulado?
A completa el partes de toñito, como manipular la mariposa

3.- Que ventajas visualizas en vincular  la tecnología y la educación?
Que al alumno le puede facilitar el uso de la tecnología para facilitar su enseñanza aprendizaje  y tener el uso de diversos medios como texto, audio, msm etc en el que la información puede llegar mas rápido hacia la persona puede adquirirlo mejor y es mas rápida y fácil.
4.- Como han impactado las TIC´s en la educación?
Se considera como un mejor apoyo entre el individuo y el aprendiz para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje
Para crear un producto innovador y atractivo es necesario desarrollar creatividad.
5.- Que es creatividad?
Es el pensamiento de la información, las aptitudes de las personas entre otros y es tomado encuenta la creatividad como un factor que promueve el aprendizaje original o una imaginación constructiva, es la generación de nuevas ideas o conceptos.

6.- Cuales son las etapas del proceso creativo?
Preparación: preparatorio sobre un problema en el cual se enfoca la mente y explora sus dimensiones.
Incubación: el problema es interiorizado en el hemisferio derecho y parece que nada pasa externamente.
Intimación: la persona creativa "presiente" que una solución esta próxima. En muchas publicaciones, el modelo de Wallas es modificado a cuatro etapas, donde "intimación" es visto como una sub-etapa.
Iluminación o insight: cuando la idea creativa salta del procesamiento interior al consciente.
Verificación: cuando la idea es conscientemente verificada, elaborada y luego aplicada.










7.- Cuales son los tipos de inteligencias?
Inteligencia lingüística → la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios.
Inteligencia lógica-matemática → la que se utiliza para resolver problemas de lógica y matemáticas.
Inteligencia espacial → la que consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones; es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos o los decoradores.
Inteligencia musical → la que permite desenvolverse adecuadamente a cantantes, compositores, músicos y bailarines.
Inteligencia corporal-cinestésica → la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.
Inteligencia intrapersonal → la que permite entenderse a sí mismo. No está asociada a ninguna actividad concreta.
Inteligencia interpersonal → la que permite entender a los demás; se la suele encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas.
Inteligencia naturalista → la que se utiliza cuando se observa y estudia la naturaleza, con el motivo de saber organizar, clasificar y ordenar. Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.

8.- Cuales son las características de una persona creativa?
Sensibilidad, fluidez, flexibilidad, originalidad, capacidad de redefinición, capacidad de abstracción, capacidad de síntesis, coherencia de organización, aptitud, curiosidad y apasionamiento.

9.- Cuales son las etapas de desarrollo de software?
CORRELACION. Defectos del software encontrados por el cliente.
ADAPTACION: a los cambios del entorno original para el desarrollo del software.
MEJORA: por descubrir funciones adicionales que van a producir mas beneficios.
PREVENCION: implica hacer cambios en los programas con el fin de que se puedan corregir, adaptar y  mejorar más fácilmente.

DESARROLLO DEL SOFTWQARE
ANALISIS: el proceso de reunión de requisitos se intensifica y se centra en el software.
DISEÑO: se centra en 4 atributos; estructura de datos, arquitectura, representaciones del interfaz y detalle procedimental.
CODIGO: el diseño debe ser detallado y se realiza mecánicamente.
PRUEBAS: consiste en verificar el funcionamiento.
MANTENIMIENTO: El software indudablemente sufrirá cambios después de ser entregado al cliente por que se encontrara errores.




METODOLOGIA DEL DESARROLLO DEL SW EDUCATIVO
  1. PLANIFICACION: donde surge la idea, necesidad o estructura.
  2. ANALISIS: donde surgen los requisitos.
  3. DOSEÑO: surge el comportamiento.
  4. DESARROLLO: surge la construcción.
  5. IMPLEMENTACION: surge la instalación.
  6. MANTENIMIENTO. Surge la actualización.

ANALISIS: Estudio del mercado se realiza por medio de encuestas, entrevistas y estadística.

REQUERIMIENTOS: SW, HW, R.H, ¿Qué necesitamos? Pc, PE cañon (altavoz, Ram, DD, Ratón.)

DISEÑO: DFD (comportamiento)
                Interfaz (pantallas), grafica (GUI)
                Evaluaciones o pruebas o cuestionarios.

DESARROLLO: construcción, testeo, prototipo, versión final (SW- Comercial)

IMPLEMENTACION: Instalación de la versión final, requisitos.

MANTENIMIENTO: Actualización, preventivo.

Propósito general: Identificar los principales conceptos y elementos que intervienen en el desarrollo de software educativo
Actividades:

a)      Con los conocimientos previos que se tiene en  equipos de 3 resolver las interrogantes mencionadas.
b)      En forma individual indagar la pregunta que corresponda a su número de lista, elaborando algún esquema gráfico que simplifique la información.
c)       En sesión plenaria socializar la información indagada.
d)      En equipos de 3 elaborar un andamio de los siguientes temas de informáticos



Tema
Consiste en
Ejemplo
Análisis


Diseño


Instrumentación


Depuración y pruebas


Documentación










 Evidencias:
1.-  Cuestionario guía resuelto
2.- Desarrollo profundo y concreto de temas a través de esquemas
3.- Andamio de temas de introducción

Bibliografía













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